少年讲解员用自己的热情和才华，把“冷门”的馆藏知识带火，可以给业界提供思路和启示。他们的表现，让我们看到了文化传承的后续力量

　　字正腔圆、从容大气、侃侃而谈……不久前，有网友在甘肃省博物馆拍下了一位少年讲解员自信地介绍馆藏文物的视频。这位“专业度拉满”的少年讲解员迅速在网上刷屏，不仅令人感叹“少年强则国强”，也展现了文化的传承。

　　这位少年讲解员名叫张书铖，今年9岁，在兰州一所小学读三年级，却已表现出对历史和文学的浓厚兴趣。在妈妈的眼中，张书铖勤于思考，总是“打破砂锅问到底”。

　　自2008年起，甘肃省博物馆着手建设志愿者队伍，2012年开始培养少年志愿者。每年年初招聘信息发布后，都会吸引几百位报名者。这些报名者要经过一轮初筛、一轮面试，留下的才能进入讲解培训阶段。

　　所谓熟读成诵，少年讲解员对于历史文化、人物掌故多记忆、多排演，这些内容自然能在他们心中生根发芽。他们通过博物馆里的讲解实践，不仅宣传源远流长的历史文化，还能够扩展课本之外的知识，对传承中华文明产生浓厚的兴趣。

　　文化传统的延续，从来不是一成不变、照本宣科。在讲解过程中，少年讲解员回望历史，向传统致敬，同时在保证史实无误的基础上，自己组织语言，精心准备讲解词，将自身对文物馆藏的见解与观点融入讲解之中。这种深度参与使得他们的讲解更具个性化和“干货”，也为观众提供了一种全新的视听体验，还可以吸引更多年轻人的关注和参与。

　　与死记硬背、被动接受知识不同，这些少年讲解员不满足于简单复述信息，更加注重追本溯源和深入思考。他们通过深入实地考察、阅读经典著作、参与传统文化活动、利用现代科技手段等，全面地研究和了解传统文化，并在此基础上进行“创造性输出”。这种开放型讲解更加突出讲解者的主体地位，让他们从自身志趣出发，在知识获取基础上发挥能动性，主动延伸拓展。这对于培养个人语言表达、思维能力和探究精神等颇有裨益，也让文化传承有了更多创造性转化、创造性发展的可能。

　　少年讲解员的出色表现是他们自身努力的结果，同时也离不开家庭和社会的支持。要为他们提供更多的优质学习资源和更好的学习环境，让年轻人有机会深入了解和体验传统文化，发现并培养自己的文化兴趣，进而更好担负起文化传承的责任。

　　说到底，弘扬中华优秀传统文化需要更多的年轻人参与。只有给予他们足够的关注和支持，才能激活年轻人的参与热情，让他们在文化传承的道路上持续前行。

　　少年讲解员用自己的热情和才华，把“冷门”的馆藏知识带火，可以给业界提供思路和启示。他们的表现，让我们看到了文化传承的后续力量。我们祝福这些少年讲解员，也期待他们未来可以在文化传承中更好担负使命、贡献力量、释放激情。